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疫情下的作文课:小学生展开科学狂想

  新华网郑州2月28日电(记者 双瑞)“我想发明一种紧身防护服,穿上服帖,又能把病毒隔离在外。”“我想发明一种液体手套,涂抹到手上时,会凝固成一层保护膜,里面的消毒成分可以及时杀灭病菌。”……这些奇思妙想,来自河南省实验小学鑫苑外国语分校学生们的线上课堂作文。

  尽管年龄尚小,新冠肺炎疫情也牵动着孩子们的心。在老师引导下,他们写出一篇篇饱含家国情怀的作文,还把科学教育融入其中,设想了不少有针对性的医疗防护设备,原子级口罩、恒温无痕护目镜、便携式消毒盒、体能恢复仪等,展现了少年群体的社会责任感和创新思维。

  奋战在抗疫一线的医护人员,身着厚重的防护服,在密闭的隔离舱内汗流浃背地工作,脸上被勒出道道血痕。“每当看到这些照片和视频,我都感到非常心痛。”六六班的鲁宇橙说,想发明一种像紧身衣一样服帖的防护服。

  “这种防护服,材质轻薄,透气性、散热性、密封性好,能够像保鲜膜一样把病毒隔离在外。而且环保,废弃后最多一个月就可自动溶解。”她在作文里写道。

  看到医生眼前的蒸汽和被护目镜箍出的痕迹,六一班的谢睿林想发明一种降温无痕护目镜。按照他的描述,“镜内有细小的气孔,制冷系统制造出凉气,不再产生水蒸气。护目镜边框装上柔软细密消毒过的棉毛,脸上不再会有红痕。”

  疫情期间,医务人员忙得焦头烂额。为了减轻他们的劳累,这些小学生还大胆想了妙招。六二班张芮嘉设计了一种U型饮水器,套在脖子上,水一晃一动,恰似给医务人员按摩,口渴时轻触按钮,还能喝到温水。

  六三班的周北辰想发明“随身杀菌仪”。在他设想中,这是一个如手指粗细的圆环,戴在头上,根据自带的庞大数据库,精密比对、计算和分析,就能自动识别病毒的种类和危险级别,发射激光去杀死病毒和有害细菌。

  能不能让更多科技产品走进大众生活?为什么这么多人生病?普通的病怎样自检,以减轻医务人员的工作负担?这些也是小学生们思考的问题。

  疫情期间广泛使用的手持测温仪等工具,不仅速度慢,人与人之间接触也较多。六四班唐家源说,可以研发一个能嵌入手机的软件,通过红外装置,自动捕获人体体温,向工作人员出示体温数据,便可判断能否进出。

  “我想发明一种自助急救机,放在商场、街道旁随处可见的地方。”六六班的杨欣语描述,站在中间的感应台上,机器会迅速报出体温。同时设有紧急按钮,当患者感到病情严重时,按下按钮,一些救命药物和急救车就会“呼啸而来”。

  六二班的师想琦设想了一种病毒试纸,把唾液沾在试纸上,便可自测是否得病。不仅医护人员可以使用,还能普及到千家万户,让人居家自查。

  “科学发明需要异想天开,但要针对生产、生活中出现的难题。这次写作就是面对疫情,看看哪些地方阻碍了我们抗击病毒的脚步。”这些作文的指导老师贾丽娟说。

  口罩、防护服的短缺与不方便,检测手段的落后,以及人们不科学生活引发的疾病等,在这些问题的基础上,要求发明设计有形,产品有用途,有科学依据。按照这个思路,加上一个多月的抗疫生活体验,学生们对这次作文课充满兴趣。

  拥有五笔输入法等多项发明专利的发明家王永民看到这些作文后,高度称赞孩子们的发明思维。“我小时候的第一个发明,就是看着母亲纺线很辛苦,发明了一种纺车。现在,孩子们针对疫情,产生了这么多的奇思妙招,了不起!”他说,科学是用来解决人们生活中的困难,只要把现有产品往前推进一步,就是科学探索。

  有学生家长反馈,感谢老师给孩子们提供这么好的练习素材,他们虽然宅在家里,思维并没有被禁锢,反而得到更好的发散、飞翔!(完)